兒童期性教育

狂亂之風

一、 前言

    從六歲至十二歲這段時間稱之為兒童期，承襲了幼兒期的成長並且為往後的青春期開始作準備。除了在學前就讓孩子盡早接觸到性教育之外，若能抓住小學一開始的時機，往後的認知也比較清楚。在小學階段，我們可以明顯的發現女孩的體能和各方面都比男孩來的優越。在學校中男生與女生的相處，對於兩性教育也在無形中提供了幫助。而在學校教育中，九年一貫的課程對於兩性教育的議題也已經開始實施，以下將介紹九年一貫中兩性教育的內涵：

二、九年一貫課程

    隨著教改運動的推行，我國立法院三讀通過「性侵害犯罪防治條例」，並於民國八十六年一月二十二日公佈實施，對於兩性平等教育的工作，也較過去有更多的關注與論述，而小學課程則藉著擬訂課程綱要讓兩性平等教育的觀念真正落實。  兩性教育指的就是性別平等教育，「性別」(gender)，其意為由生理的性衍生的差異，包括社會制度、文化所建構出的性別概念；而「平等」（equity/fairness）除了維護人性的基本尊嚴之外，更謀求建立公平、良性的社會對待。  「兩性教育」的推動，希望透過「教育」的歷程和方法，使「兩性」都能站在公平的立足點上發展潛能，不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制，更期望經由教育上的兩性平等，促進男女在社會上的機會均等，而在兩性平等互助的原則下，共同建立和諧的多元社會。  性別平等教育（gender equity education） 的推動，必須建基於對多元文化社會所產生的覺知、信念與行動，希望在文化多元的社會和交互依賴的世界中促進文化的多元觀，並教導學生熟悉自己的文化，認知自己和他人在文化脈絡的存有，並且能夠培養自尊自信。協助學生認知文化的多樣性，教導學生瞭解團體成員之間彼此如何形成價值、態度與行為，並且引導學生破除性別歧視、偏見與刻板化印象，以促進各族群的和諧共處。  目前我國教育部也於八十七年九月三十日公佈「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，將資訊、環保、兩性、人權等重大課題融入七大學習領域中﹙教育部，民87﹚。因此，藉由教育政策的推動，兩性教育的理念與內涵能融入國民教育階段九年一貫課程綱要中。  九年一貫的「兩性教育」的核心能力應包含「兩性的自我瞭解」、「兩性的人我關係」、「兩性的自我突破」，三項核心能力的基本意涵分別解釋如下：  1.兩性的自我瞭解：瞭解性別在自我發展中的角色  2.兩性的人我關係：探討性別發展與社會文化互動的關係  3.兩性的自我突破：重建和諧、尊重的兩性關係資料來源：http://www.shps.tp.edu.tw/gender ... nfant/IndexFull.htm

三、學校性教育

（一）意義與目的  根據余坤煌（1997）指出，兒童時期的性教育由若能由家庭中開始是最好的結果，然而，有許多父母無法坦然與兒童討論性問題，忽視或避免觸及相關主題。因此，透過有計畫的學校課程實施性教育，不僅可以讓學生學習正確的性知識，減少錯誤的性觀念，更可引導學生建立正確的性態度與適當的性行為。而在學校推廣的必要性如下：  1.早期形成的性態度不易改變：兒童時期正是形成身體意象、性別認同和性的感    覺與態度的時期，如果父母和教師提供錯誤的概念，會影響兒童日後的觀念與    價值。因此，孩子需要在一個開放的環境中接受性教育，使他們能順利發展健    康的性態度。  2.及早建構其性別角色認同：國小階段接受適當的性教育，可以減少錯誤的態度    、憂慮和恐懼，建立正向的性別角色認同。在學校的性教育應讓男女學生一起    進行指導（女生學習女性生理衛生及處理月經的方法；男生學習男性的生理及    保健的方法），瞭解兩性之間的差異性與生理心理變化，並使學生真正了解兩    性及兩性相處之道。  3.國小學生比其他階段學生遭遇較少的衝突：知識的獲得和技巧的發展是消除錯    誤的「性」（如雜交、未婚懷孕、性病和性虐待等）的最大力量，適當的性教    育不僅可以增進學生的性知識，更可以改變學生的性態度和行為。國小兒童正    處於性意識發展的前期，較容易且自然地接受性教育，可以避免青春期階段的    情緒障礙與成年期的尷尬。  4.學校是有組織、有系統的教育機構：兒童階段正是價值觀念形成的時期，如果    任由傳播媒體或道聽塗說的訊息和不健康的態度的影響，可能造成兒童態度、    價值的混淆。而學校正可以透過有計畫、有系統的教學活動與教材，在老師指    導下，與其他同學交換想法與看法，使兒童獲得正確的性知識，促進兒童正確    的性態度與價值觀的發展。  5.彌補家庭性教育的不足：有些較保守的父母常無法坦然實施家庭性教育，甚至    發生錯誤的教導、示範等現象。然而學校教育是家庭教育的銜接，負有教育新    知與導正錯誤的功能，教師在對兒童的身心發展有深入的了解之後，能針對兒    童有興趣的主題（如生殖、生育、性和家庭生活等）進行教學，可以立即提供    指導與相關資訊，以滿足兒童的需求。資料來源：http://www.csps.kh.edu.tw/admin4 ... �學策略與方法  在學校實施性教育，除了注意課程內容之外，教學方法同樣重要。學生的參與是必須的，這樣既可鼓勵學生從他人身上學習，又可幫助他們使用適當的語言溝通，使人容易明白，因此可運用各種均衡的教學方法。學生要有機會評估當時情況、作決定、商討、聆聽、建立和處理關係、解決問題、獨立和有信心地處事。  此外還可以採用直接教授，例如視聽器材、電腦輔助學習等方法，或者邀請外界講者參與、主講，從而鼓勵學生積極參與。特別合適的教學方法計有模擬遊戲、個案研究、角色扮演、解決問題練習、問卷調查、自由發揮問答題、各種小組活動等。常用的教學方法有以下各種：  1.討論  2.個案研究  3.報章剪貼與分析  4.小組討論  5.模擬情境  6.訪問、調查  7.專題演講  8.（張老師）信箱解答  9.專題報告 10.電影、錄影帶放映 11.探討及解決問題 12.繪製海報、圖表   無論方法多好，若重複使用，學生難免感到厭倦。若要引起學生的興趣，教師應該群策群力，設計和編訂出生動而有趣的教材和教學活動。1.正規課程 (1)透過某個科目推行：在學期的課程發展議會中，討論出能與性教育結合得有關    的科目，以及其他科目都有欠缺之處。老師須參詳課程大綱，找出有缺漏的地    方，以彌補不足。 (2)以跨科目模式推行：這是較全面而有效的做法。將各有關科目的老師組織起來    ，組成一個統籌委員會，在學年中某段時間內共同推行性教育和家庭生活教育    。在學前教育階段，可以每個月一至兩次，利用定期的「談話」時間傳授性教    育知識，並運用圖畫、模型、講故事、角色扮演、討論等形式進行。到了中小    學階段，可由學科老師負責教授生理知識；或利用班導師課、週會等時間講授    。如果能配合非正規課程的全校活動和展覽，效果自然更佳。這樣的分工方法    ，能夠更有系統和涵蓋得更全面。但在採取這方法前，必須預先籌備，進行詳    盡的策劃和準備工夫。策劃階段包括課程編排、資料搜集與整理、教師調配、    安排教師接受性教育培訓、釐訂推行方式等工作。策劃期間，可先用問卷調查    學生對性的認識和這方面的問題，或邀請專人為老師開辦研討會。在推展階段    ，可編訂詳盡的教案、安排適當的教學活動、在每一課題完結後進行檢討與評    核。或在適當的時候，可舉辦全校展覽、研討會、放映電影或錄影帶。2.非正規課程(1) 全校活動：學年中可舉辦各項以家庭生活、了解成長為題的活動，例如演講、    展覽、電影及幻燈放映、壁報、書簽和海報設計、書展、演講比賽、辯論、攤    位遊戲、訪問、調查、疑難信箱、印製小冊子、戲劇比賽、問答比賽、競技遊    戲等。透過多樣化的全校活動，在輕鬆愉快的環境下，可增加學生對性教育的    認識。(2) 輔導：很多學生在遇到性疑問和家庭問題時，都極需要個人輔導，他們之中，    有來自單親家庭、破碎家庭、離家出走、被騷擾以及特殊學生的個別狀況；老    師應運用適當的輔導方法，協助他們解決疑難。（三）實際推行方式  孩童和青少年時期各有不同的心理和生理發展，所以性教育應根據孩子的成熟程度和接受程度而推行。至於方法，除了要考慮學生的發育和背景等因素，以及學校組織之外，還要注意性教育的推行方式。有些性教育老師會強調「負責任的性」，目的是鼓勵學生作出「負責」的選擇。採取這種探討式教學方法的老師，會以一種客觀或指導的方式推行性教育，向學生教導應有的知識，讓他們在知道後果的情況下作出抉擇。另一類則是著重培養傳統的價值觀，例如不要在未成年時期發生性行為、婚後才開始性行為等，強調在道德上負責任的行為。因此，性教育工作者最好能夠在鼓吹自由與強調權威這兩種各趨極端的觀點取向之間取得平衡。  所謂探討方式，是鼓勵學生發問、探討答案、容忍他人的行為、以個人價值觀決定何謂對與錯。此舉的目標是「自我授權」或「自主」，讓學生了解清楚行為的後果，並對自己的選擇承擔責任，增強自信而不損他人。這種方式會涉及較多非正規教學，鼓勵學生多參與教學過程。藉著經驗教學所面對的「情況」和「情景」，可以讓學生體察到事情的每一面，從而領會知識、技巧和態度。根據調查所得，許多家長是比較喜歡傳統的方式，目標在培養學生應有的道德價值觀。  無論採取哪一種方式，或者兩者兼用，都可以設計出適當的教學活動，提高學生對不同價值觀的認識和了解。最終目標是教育學生的態度，使他們能夠控制自己的行為，鼓勵他們對自己行為負責任、認識清楚和在知道後果的情況下作出抉擇。我國性教育雖然有若干問題，而加強國小性教育的優先順序，必須先從課程、師資著手，在談輔助教材的問題。其具體措推行方式可參考如下：  1.溝通觀念，建立共識：性教育的實施必須行政單位、學校、教師、家長共同配    合才能完整，對性教育的實施若能有一致性的看法與做法，彼此建立共識才能收其成效。  2.積極提昇教師性教育的知識與能力。可藉由以下幾種方式來達成：   3.辦理專題演講、座談、研習等多元化活動，並鼓勵教師參加，以提昇教師對兒    童之瞭解，並研討解決問題之道。  4.鼓勵教師深入研究性教育的內涵及實務性研究，藉由研究的發現，做為教師從    事教學與輔導的依據。  5.舉辦與性教育有關的個案研討會，瞭解問題發生的原因、危機與輔導技能。有    計畫的針對學生的性知識、性態度或兩性交往內涵，做深入的質或量的研究，且依據研究發現，訂定教育、輔導的積極策略。  6.推薦教師參與縣市教育局辦理的「性教育」輔導知能研討會，並將所學在校內    廣為宣傳。  3.對於行為較極端者，教師應多留意其家庭背景、生活內涵、與之交往的朋友，    除了給予確實的輔導外，若覺得情形較為複雜，超出自己的能力，應轉介給較專業的輔導老師輔導。   4.運用家長會、父母成長團體或平時與父母接觸的機會，多與家長討論孩子在成    長階段中性生理及心理的變化，或傳達有關性教育的資訊，讓家長能加速提供孩子正確性知識的機會。   5.政策發展，需從地方一直到中央有連貫性，整個性教育才能落實。行政層面上    ，學校要提出計畫，與老師共同討論，讓老師全面參與，從性教育的綜合麵、設計內容、涵蓋層面、適合度，一一評鑑後，才確立計畫。   除衛生老師外，每一科老師接受訓練，從各科老師不同角度，配合課程，適性融入，運用有限的情境整合起來，並且積極評鑑，以發揮正向的功能。（摘自香港課程發展議會編定-學校性教育指引手冊，1997）

四、生理發展

（一）基本生理發展  對兒童身心發展而言性教育有其階段性，必須因發展階段的不同而性教育的內容也要不同。大致上以低、中、高年級三階段來劃分，其內容可朝下列方向著手規劃：  1.低年級：對低年級的兒童來說，「我從哪裡來？」是兒童常問的問題，因此透    過教育讓兒童瞭解生命的根源是很重要的。低年級孩子會有掀女生裙子的動作    ，對性別差異產生好奇，因此應指導男女有別的性知識。此外應加強其對家庭    的認識，同時能夠學習與家人相處，進而對別人尊重的態度。對自己則應培養    責任感，並接受、瞭解、接納自己的身體，進而能夠愛惜保護自己的身體。以    下幾點是粗略的生理發展變化：    （1）平均脫落一顆乳齒，食量增，肌肉纖維增強。    （2）生長是緩慢而穩定。    （3）女孩比男孩早熟一至二年。    （4）易感染疾病。    （5）好甜食，睡眠良好，好動易摔傷，感覺疲倦，常有肌肉病痛、腹痛  2.中年級：除了延續低年級的內容外，應加強學生認識生命產生的過程、瞭解身    體特徵、性別角色的認同及學習兩性尊重及溝通的技巧，培養學生在人際關係    中互相尊重、責任和互動的態度，不要造成性別上的競爭與對立。以下是粗略    的生理發展變化：    （1）成長緩慢以穩定的速度進行。    （2）在身高、體重、肌肉、骨骼發展有其差異性。     （3）十歲時眼睛的功能與成人相同。    （4）身體健康良好，並喜愛耗力活動。  3.高年級：高年級已近入青少年時期，兩性差異更大，第二性徵出現，此時，教    導其正確的性知識外，要指導其性觀念與道德觀，學習如何與異性相處，此外    要學習對自己的情緒管理。破除性別角色的刻板印象，建立兩性平等的觀念。以下是粗略的生理發展變化：    （1）易感染小疾病且易於疲勞。    （2）在急速生長前可能呈現緩慢現象。     （3）因身體的發展與運動量的增加，食慾與飯量增進，可能超過成人。    （4）個體的差異顯著，有早熟現象。     （5）女孩較男孩早熱二年。    （6）第二性徵開始發展。     （7）眼睛功能已有良好的發展。  此外，身高的發與與性發育開始的遲、早有密切的關係。小學低年級時，平均每年身高只增加三至四公分，但是到了某一時期會突然激增，一年內約長六至八公分，有些發育好的孩子甚至會長到十幾公分。這時期稱之為「身高激增期」，通常會持續二到四年。接著每年約長三至四公分，最後，身高的發展便逐漸停止。  從身高激增後的第二年孩子的第二性徵也會隨之出現。以女孩而言，從第二性徵開始出現（胸部的發育）到月經來潮這段時間是長得最快的，之後仍有約兩年或三年的生長，但長高速度逐年減慢，最後骨骼完全成熟，即達到了成人身高。這表示身高激增期來得早的，性發育也會提早，而身高激增晚的，性發育也會晚一些。身高與遺傳、還雲時的條件以及日後生活條件等各因素有關，但是小學五、六年級至國中其間，身高的差距卻與性發育有密切的關係（顏昭夫，民87）。在小學裡，六年級的平均身高女生是高於男生，到個國中一年級也是女生較高，這稱為「身高逆轉現象」。因為平均而言，女性的發育較早開始，所以身高激增期也會比較早出現。（二）第二性徵的出現：所謂的第二性徵，指的是除了生殖器之外，身體各部分        出現的男女特徵。由於男生與女生的第二性徵出現時期不一致，因此在此一併介紹青春其實會出現的徵狀。  1.男孩的第二性徵：男性特徵如鬍鬚、喉節、寬肩、粗腰、腿毛、胸毛、肌肉發    達。而第二性徵發育主要是採用陰莖、睪丸、陰毛及腋毛為標準，各分為五期：  2.陰莖的發育分期如下：第一期：小孩型態的陰莖。第二期：陰莖開始有一點點    長度的增長。第三期：陰莖長度明顯增長，直徑開始增大。第四期：陰莖長度    及直徑顯著增加，龜頭明顯變大。第五期：大人型態的陰莖。  3.睪丸的發育分期如下：第一期：睪丸體積未變，體積小。第二期：睪丸體積開    始變大，陰囊皮膚變薄，而且顏色變深。第三期：睪丸繼續長大，陰囊更大、    更薄，顏色亦更變深。第四期：睪丸體積更大，陰囊也更大。第五期：睪丸和    陰囊已如大人型態，皮薄色深。  4.陰毛的發育分期如下：第一期：尚未長出陰毛。第二期：少許直的，不太黑，    較細的陰毛開始出現在陰莖底部。第三期：較多的陰毛向陰阜生長，毛較黑，    稍微變粗。第四期：陰毛幾乎掩蓋整個陰阜，毛更黑，更粗且捲曲。第五期：    大人型態的陰毛分布整個陰阜甚至大腿內側也長毛，有人更向上成三角形分布    長到臍帶下方，陰毛粗、黑而捲曲。  5.腋毛的發育分期如下：第一期：兩側腋下皆沒有長毛。第二期：腋下開始長出    稀疏、短而細的毛。第三期：中等量的腋毛，且已較長。第四期：大人型態的    腋毛，濃密而且又粗又黑。 （原文刊載自March-15-2001中國時報：李鍾祥／台大教授、台北市立陽明醫院  青春期門診醫師）  6.變聲：邁入青春期之後，由於荷爾蒙的影響喉頭會急速地發達且速度為少年期    的兩倍。以下將變聲其分為三期來介紹：     (1)變聲初期（Pramutation）：這段變聲初期時間可能持續相當長久，這一        時期的聲音慢慢變得低而強壯，大部份時間還能有好的聲音。     (2)主要變聲時期（Hauptmutation）：這段主要變聲時期從身體的外表可看        出，如胸部成長、呼吸量增加，頸部變長而粗，喉頭成長，聲帶變長變大        （男生可到一公分長，女生一～三、四厘長），聲音變沙啞且易感疲勞，        因聲帶變紅、腫大，聲音有漏氣的傾向，高音聲音消失，聲音變得低沉（        男孩講話聲音低了一個八度，女孩則低了三個半音）等。此一時期最少持        續六個星期，大部份是三、四個月的時間，這一時期聲音的保護特別重要        很清楚。    (3)變聲後期（Postmutationsphasen）─這時期男孩的聲音已有男人聲音的特       質，聲音不會再變低，音色和範圍已定型。    變聲期是每一個青少年都要經過的一種正常的生理現象。短則4─5個月，長則    1 年左右。在變聲期內應注意保護好嗓子，否則，可引起難以治愈的聲音嘶啞    。盡量不吃辛辣、油膩食物，如辣椒、大蒜、胡椒、姜及油煎、油炸食品等、    不吸煙、不喝酒，避免聲帶受刺激。也不要高聲喊叫，或長時間說話，以防聲    帶勞累、充血、水腫。如患傷風感冒等呼吸道疾病時，要及時治療。  7.女孩的第二性徵：女性特徵如骨架較小、皮膚柔潤、乳房隆起、細腰、豐臀、    皮下脂肪較多。一般女孩子的第二性徵發育年齡約在9 歲左右，開始發育是先    從乳房的一側長出乳芽，然後另一側乳芽也緊接著長出來，乳房就開始慢慢變    大，乳芽指的是小女生在乳房周圍珠現類似硬塊的東西，這是女孩開始性發育    的性徵，再經過一兩年陰毛開始出現，等陰毛長到一個程度，初經就來臨，最    後才開始長出腋毛，這時身體的脂肪厚度也隨著增加，女性的體態變美，三圍    的比例也有了差距，到了 18 歲幾乎呈現成熟的體態。國際醫學上第二性徵的    指標，都採用詹姆士坦納所訂的性徵成熟度分期表為標準來測量，紀錄第二性    徵發育的程度，一般女性是採用乳房、陰毛及腋毛之發育情形為指標：    （1）乳房的發育分為五期，以乳房與乳暈為標準，並記錄二側乳房之發育情         形：第一期：小孩型態的乳房及乳暈，沒有開始發育。第二期：乳暈下         出現少許乳房組織，突出於胸部。乳頭豎立，乳暈變寬。第三期：乳房         組織變大，更突出。乳暈範圍更廣。第四期：乳房比第三期更大，更聳         立。乳暈與乳頭自成一小突起，突出於乳房之上。第五期：大人型態的         乳房。乳頭單獨突出，乳暈小突起消失，與乳房之間平滑相接。乳房是         女性第二性徵開始發育最早之性徵，發育至完成之時間最長，大小不一         ，且左右開始發育之時間亦不同，通常自 7 歲開始至 18歲完成，平均         開始發育年齡約為 9.2 ± 2.1 歲，發育時間需要 6 年。    （2）陰毛的發育分期如下：第一期：尚未長出陰毛。第二期：少許直的、不         太黑的、短的陰毛開始出現在陰唇或陰阜上。第三期：陰毛數量增多，         較黑、稍捲且向陰阜往上生長。第四期：陰毛增加，幾乎蓋住整個陰阜         ，毛多而長且更粗更黑。第五期：大人型態的陰毛分布，整個陰阜長滿         ，但上方形成橫的直線，不像男生會向肚臍長出三角型態，陰毛也變得         更黑、更濃且捲曲。陰毛之發育自9 歲至 18 歲，平均開始發育年齡為         11歲，發育時間為 4 年。    （3）腋毛的發育分期如下：第一期：兩側腋下皆沒有長毛。第二期：腋下開         始長出稀疏、短而細的腋毛，大約不超過10根。第三期：中等量的腋毛         ，且毛也較長。第四期：大人型態的腋毛，長得濃密且腋毛也變粗而黑         。腋毛之發育自 9 歲至 18 歲，平均開始發育年齡為 12歲，發育期間         為 3 年。         （原文取自Sept-26-2001中國時報：李鍾祥／台大教授、台北市立陽明 醫院青春期門診醫師）    （4）初經：無論特殊孩子或一般孩子，在面對第一次初經時，總會出現驚慌         的反應。這時學校教育與家庭教育就顯的極為重要了。對於每個月會來         一次的生理反應，父母與師長應妥善的處理，態度必須明朗、積極，千         萬不要讓孩子產生厭惡的生理現象，身為女孩子，將來是否能以健康快         樂的心情來對待未來的人生，這與母親處理的態度關係很大，之後記得         告知正確的清潔方式。接著再教導孩子有關排卵的知識。初經來臨之年         齡依個人性發育情形而異，約在 9-16 歲間，最常發生之年齡為 12-13         歲，約佔 73%，目前台灣女孩子之初經至 16 歲時大致上全都來臨。         最初的月經週期通常是無排卵性月經，而且次數及經血量都不規則，月         經的規則性大約是在初經的幾個月到2-3 年之間建立起來。在月經初來         潮時經週期通常不固定，但通常都有些預兆，如乳房腫脹、下腹部感覺         不舒服悶悶的、腰酸背痛、情緒不穩等情形。大部分的少女來經時都有         經痛的經驗，這是由於子宮收縮所引起的，但通常都是可以忍受的，在         日常生活中應多注意：         ⊙大小便後由前往後擦拭，避免感染。         ⊙勤換衛生棉。         ⊙經期期間盡量以淋浴沖洗分避免盆浴，以溫水清洗會陰部，並時常保   持清潔乾爽。         ⊙盡量少做激烈運動。         ⊙注意飲食，忌生、冷及油膩食物，多補充維他命。         ⊙維持正常作息，若不舒服可採用熱敷以減輕疼痛。    但如果每次月經來時都有劇痛之現象，就需要盡早看婦產科醫師，找出原因並    及早治療。    有了初經之後，就要開始教導孩子利用日曆月日記本正確記錄每次的月經週期    ，從月經開始的第一天到下一次月經來臨的前一天為止，初經的女孩常常呈現    不規則的月經週期，但多了這一項動作，對孩子往後有很大的幫助，尤其在遇    到有旅遊或各項活動時，或者母親可為孩子準備小束袋，方便孩子裝衛生棉，    如此也可幫助孩子更坦然面對。資料來源：http://www.slimall.com.tw/lee4.htm  其實在小學的性教育主要在認識自己的身體、對他人性自由的尊重、性侵犯的認識以及性侵犯的防範，並進而能夠建立性道德觀念，養成兩性和諧相處的人際關係，上述幾點在以下的資料中將會詳加說明。

五、家庭性教育

（一）生活教育    1.手足分房睡：此時的孩子再進入青春期也就是離開父母期時，會較拒絕父母      的保護和干涉，也比較想按照自己的意思來採取行動。而第一步就是擁有自      己房間的使用權，這也是從父母那兒開始獨立的表現之一。擁有自己的房間      不但可按自己的意思來設計使用，也能保住自己的秘密。但是相對地，也要      讓孩子清楚知道需負起整理和打掃的責任。手足分床睡的目的除上述之外，      還有便是待孩子長大後，會出現第二性徵，對於兄弟姊妹的變化，一定會產      生各種性的疑問，而不論難或女，從生理構造的不同至個人隱私的保護，都      會成為一大問題。如因住屋的環境受限無法給予充足的房間數，其實可以以      窗帘隔開或作簡易的隔間，充分利用坊間的立體感，也不失為一好方法。    2.家事的分擔：男孩與女孩由於具有性別上的差異，因此大人在指派家事時，      常會給予刻板印象，認為男主外女主內，男生必須負起持家的目的，而女生      只要以家為為中心即可。不國，現在情形已經完全不同，即使男女的性別不      同，但家事已不再是楚河漢界劃清界限。這時期的家庭教育中，若讓孩子對      分擔家事產生排拒感，那麼長大後他可能越來越不願分擔了。而最好的解決      方式是讓男孩女孩一起做家事。除此之外，也可讓孩子親自去購物或學習整      理好自己的事物，這種教養方式，也在無形中讓他們具備了生存的能力，而      對於男女的互相瞭解，也會有所幫助。

六、常見問題

1.收集明星劇照：孩子在幼稚園或小學生活時，雖然知道有異性的存在，也可能經  歷一些「初戀」，但由於成熟度還不足，大多只是稍微超過遊戲朋友的新階段而  已。加上此時期的孩子會開始具有理想主義傾向和自我展示慾，認為自己是除暴  安良的英雄，也會羨慕如超人一般的英雄人物。一方面逐漸瞭解大人社會層面，  一方面隨著生活經驗的成長而發達。在此種理性與感性間產生的矛盾與偏頗，常  會以反抗大人的形式表現。除了以孤獨的方式表現，以會轉而迷戀明星等人物。  孩子或許會在房間內貼滿明星的海報或照片，藉由這些行為，將自己與明星同一  化，因為明星得到的讚賞就如同自己得到讚賞。如果很幸運的拿到明星的親筆簽  名，也會很驕傲的和同儕分享。如果孩子的此種行為不會太過度，我們就在一旁  守護即可。因此五種行為只是此時期的暫有現象，不妨冷靜看待且陪他們走過這  一關吧！2.情竇初開：孩子在中高年級時，常常會收到許多類似情書的書信，這是青少年家  長常遇到的問題之一，一方面怕孩子影響功課，又擔心孩子發生過早性行為，因  此很多家長反對自己的孩子交異性朋友，所以常會有以下的行為：頻繁地詢問孩  子的交友情形，偷看孩子的書包、日記、抽屜，甚至還用分機或秘錄機偷聽孩子  雨朋友講電話，或偷偷跟蹤孩子的去處等等。  但是孩子會因父母反對就不會對異性好奇，不想交異性朋友了嗎？答案是不可能  的。大部分的情況是父母愈反對，反而會破壞親子之間的感情，不僅對孩子的身  心發展及價值觀造成負面的影響，甚至會讓親子關係破裂。建議父母在和孩子們  談感情事件或異性朋友時，態度應該保持中立、民主、彈性。雖然不鼓勵他們用  盡所有的時間及精神去交男女朋友，但是也不要堅決反對，並且下列幾項原則要  讓孩子了解：   （1）現在喜歡的對象，過幾年以後不見得會喜歡，所以不能太執著於感情，廢       寢忘食，其他什麼事都不做；家長和孩子溝通的方式可用比喻，如以前心   愛的洋娃娃、電動玩具、所欣賞的偶像，現在可能都不再喜歡。  （2）幫助孩子多方面了解：愛情是世界上很重要的東西，但不是唯一重要的，       所以除了愛情之外，還有其他的事情，如親情、友情、功課、金錢、電動   玩具......等等也是非常重要的。   （3）強調與異性朋友交往並不是一件壞事，多多與不同的朋友一起相處，可以       增廣見聞，擴大視野，學習社交技巧，但是要以不影響日常生活作息及功   課為前提。    [RIGHT][/RIGHT]

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九能 紫苑

我覺得你好像發錯版了。。。。

無言者

現在的小學生都.....很奇怪!!
上次才在YAHOO知識+
一個人發言:
請問可以將整隻手塞進女孩子的XX裡嗎??

                            我是小六的學生

我看到就回他：不可能，而且她會受傷，現在小學生在想什麼啊－＿－

只能說，小學就這麼變態了，長大不敢想了．．．

傑爾斯

[quote=無言者]現在的小學生都.....很奇怪!!
上次才在YAHOO知識+
一個人發言:
請問可以將整隻手塞進女孩子的XX裡嗎??

我是小六的學生

我看到就回他：不可能，而且她會受傷，現在小學生在想什麼啊－＿－

只能說，小學就這麼變態了，長大不敢想了．．．[/quote]
樓主好像發錯地方了,而且版面好亂,看了好傷眼;小學生連大人尺寸都受不了了,哪還能容的下一隻手阿,很多小六生一隻手粗度相當於猩猩某處了吧

稚氣16歲﹏★＂

顆。。。

小朋友就性教育！？

太早了吧。。。

他們心智都不成熟耶

這樣只會造成不好的結果

都要怪現在電視

充斥太多色情與暴力

我小學時連講個髒話都是禁忌了

那會談到這了ＯＯＸＸ的題目

大人們你們邪惡的思想污染到純潔的孩子了。。。。

孤影傲

現在的小孩

真的不知道該說什麼了

不是太幼稚就是成熟過頭．．．

小孩的純真不知道跑去哪了？

狂亂之風

[quote=九能 紫苑]我覺得你好像發錯版了。。。。[/quote]
好像是耶 對不起喔 要刪掉嗎