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樓主: 阿TA

【校園職場】歷史課本...大改版...

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win4cd

名望的騎士

守護騎士

81^#

發表於 07-1-30 01:17:08 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

據占有﹑占守。如：

割據

﹑

竊據

﹑

據為己有

『據』，造這解釋，很符合當時國民黨政府作教科書時用法

日本用武力將中國清朝打的割地賠款，簽下馬關條約，這是合法取得土地權的手法。

但在中國眼裡，恥虜，被一個島國打的如此悽慘。還賠了不少銀兩。
所以用『據』字眼對於當時很不錯。

[ 本文最後由 win4cd 於 07-1-30 01:18 AM 編輯 ]

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HOLMESLEE

無名的英雄

人文版元老

82^#

發表於 07-1-30 01:25:28 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆 #82 win4cd 的文章

不客觀的語詞不適合用於教科書中，姑且擺開"治台"、"據台"的問題。就說五胡"亂"華好了，真的是五胡在"亂"華嗎？

我們不能一方面說要中立，另一方面卻又允許不客觀的詞彙存在，而僅僅是因為彼此的政治立場一致。

[ 本文最後由 HOLMESLEE 於 07-1-30 01:27 AM 編輯 ]

Nemo me impune lacessit
當十元被別人拿進口袋時，人們常常記恨一輩子。
當百元被笨蛋丟進碎紙機時，人們很容易就原諒。

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win4cd

名望的騎士

守護騎士

83^#

發表於 07-1-30 01:29:55 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

就要看，歷史學者編譯，能以客觀公正得來編寫，中國與台灣歷史，
使一些不是被當時列為重要的歷史事件編入其中。

真正呈現一個不是以當家者眼光來編寫的歷史。

不過在如何編譯，總是會有意見的。
那就看如何說詞，如何解釋，讓有意者能認同。

[ 本文最後由 win4cd 於 07-1-30 01:31 AM 編輯 ]

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HOLMESLEE

無名的英雄

人文版元老

84^#

發表於 07-1-30 01:33:35 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

回覆 #84 win4cd 的文章

不過話說回來，歷史本身就是在不斷的辯論中，取得"真相"，如果真有絕對的歷史，那可真的是史學界的悲哀了！

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芳野雪彥

名望的英雄

LIVE FIGHTER

85^#

發表於 07-1-30 02:28:08 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

原文由HOLMESLEE 於 07-1-30 01:25 AM 發表
不客觀的語詞不適合用於教科書中，姑且擺開"治台"、"據台"的問題。就說五胡"亂"華好了，真的是五胡在"亂"華嗎？

我們不能一方面說要中立，另一方面卻又允許不客觀的詞彙存在，而僅 ...

說不定有改？還沒看到實本不敢講

不過五胡亂華以血統上的角度來看，確實可以說是胡人（無貶義）亂了漢人的血統，才造就現在的華人，所以比起日據、日治，因為不是牽涉到法的問題，倒還要容易接受些

尋衣
2003 NBA All-Star Game WEST 21 Kevin Garnett
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有意出售者請務必聯絡我，感謝 m(_ _)m

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利德蓓絲

名望的勇者

最後的培根

86^#

發表於 07-1-30 06:52:20 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

感覺跟大陸，日本做法一樣

為了是要親大陸,日本

如日本，南京大屠殺

日本在教課書裡的是，南京事件。

講簡單點就是學生的課本也被政治的立場介入了。

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上帝使者

名望的騎士

87^#

發表於 07-1-30 07:26:50 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

原文由蘿莉天皇 於 07-1-30 12:31 AM 發表
台灣歷史原本即無歷史

歷史是後來所融入  經過荷蘭ˋ西班牙ˋ鄭成功ˋ滿清ˋ日本  乃至當今中華民國

這段歷史  叫做台灣歷史

但是  當我們把歷史製作一個明確分割之後  荷蘭歷史ˋ中國歷史ˋ日本歷史

台灣 ...

1.日治時期!鄭家治台時期!清領時期!這些都是台灣史轄下的"歷史"

所謂分割!只是將他以當時的統治者做出一個明確的分割!

割來割去!他還是台灣史!

因為他是"發生在台灣的事"

拿元!清!兩朝來說!兩代皆是"異族"統治!卻也成為後來的"中國史"

why?因為他是"發生在中國的事"

這就是歷史!舉世皆然!

還是老話!

你可以說台灣還沒有醞釀出屬於自己的文化!卻不能說他沒有自己的歷史!

.....

.....

我想憲法的某些可笑條文!才是造成這麼多人"自欺欺人"的主因!(固有阿.....)

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上帝使者

名望的騎士

88^#

發表於 07-1-30 07:29:59 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

原文由win4cd 於 07-1-30 01:29 AM 發表
就要看，歷史學者編譯，能以客觀公正得來編寫，中國與台灣歷史，
使一些不是被當時列為重要的歷史事件編入其中。

真正呈現一個不是以當家者眼光來編寫的歷史。

不過在如何編譯，總是會有意見的。
那就看如何說詞，如何解釋，讓有 ...

當代的學者經常被自己所處的時代給矇蔽了!

所以一部公正客觀的教科書!根本不可能寫出來!

唯一的差別便是他"順"了誰的意罷了!

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上帝使者

名望的騎士

89^#

發表於 07-1-30 07:48:22 |只看該作者大字中字小字正體化简体化載入全部圖片

原文由蒼紅弦月 於 07-1-29 11:57 PM 發表

你誤會很大= =\\\

我的意思是說，

我們是中華民國，

而不能因為現在在台灣，

中華民國之前的一些事，還是我們本國的事情。

所以國父還是國父。

而台灣史既然是地方史，

我們就不能用"中華民國"的角度去看，而 ...

1.那就是教材分段和區隔的問題了!

自老蔣在中原連戰皆敗!到最後敗逃到台灣!

這是個很難搞的橋段!

台灣史和中國史在舊版教科書中!早就是平行的歷史了!

所以中國史末段會提到!台灣史末段也會提到!

(有上過高中的應該都知道吧?)

2.中華民國已經"在台灣"了....

雖然他名份不順!但現階段他便是代表台灣!

我再不爽我都要承認!你再不爽你也得承認!這就叫法治!

所以不管你是要以中華民國的眼光!還是台灣的眼光!

去審視這段歷史!

唯一不會變的就是!他是"台灣史"

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結論:
這世上!無絕對之是!

唯有以客觀的眼光審視一切!才能略見真相的端倪!

.....
.....

讓我們來看看!這次教科書改版到底是拿來湊新聞!

還是搞政爭!還是另有所圖!抑或是真心為民!

檯面上那群人物的討論已經被政治力給扭曲了!

到時後再來看看他們能"討論"出什麼結果吧!

拭目以待阿!!