普通高級中學課程暫行綱要(歷史科必修)

芳野 雪彥

http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MG ... main/docs/1-3-1.doc

最近在狂罵的媒體有多少人看完呢?
我猜不超過兩位數~XD

bluecas1

很久以前就覺得歷史其實不需要學那麼多，尤其是國教時期，看的下去的人根本沒多少，要不是跟分數有關係，我想很少人會想要去看他吧！
(國中歷史沒及格過= =|||)

覺得現在教育最重要的不是知識層面了，要該著重於其他方面，例如倫理道德之類，培養人民擁有對於責任的態度，如此一昧的要求知識，對於「社會」感覺並不會有什麼正面的影響。

說的難聽一點，我寧願生活在樸實的社會，也不願生活在道德淪喪的城市裡面！

max蒼哥

在怎麼改分數永遠是最重要的..../  \

daviddeux

是份相當好的資料

感嘆的是

不只媒體不屑一顧

歷史教師又有多少人依此綱要做教學............
我想若是有，在台灣也是相當罕見的事.........

台灣教育，可以說變質也可以說未曾變質，
因為從來就是這付畸形模樣，不過是慢慢演化下去罷了

雷斯魔

不要阿~~我的高中生涯!!阿~阿~阿~阿~........無言....可憐的一年級高中生

max蒼哥

幸好我是高職生哈哈哈~~

死亡之翼

我們的歷史老師是直接照她的方式教的,因為怎麼講呢?其實歷史這種東西有綱要也是很難教的,我覺得歷史的評價是依個人的看法而異的,不一定每個人對歷史的看法都一樣!!!謝謝大大妳的分享喔!這資料很有用呢~~!!

上官柔

我也是高一生呀...＝口＝！！！！
我們學校的歷史課本不是依「時間」編排的，是依「事件」編排的，
所以學生要有統整能力，時間也要分清楚，
不然就等著拿鴨蛋吧＝ｗ＝＋＋＋

另外，課外的補充教材好多阿＝口＝！！！！！！
讀不完阿＝口＝！！！！！

loss9770

不錯的資料^^

雲荻

這次課程綱要的爭議主要在於兩點：
◎將《開羅宣言》《波茨坦宣言》的實質法律爭議及《舊金山和約》《中日和約》纳入教材
◎孫中山創建中華民國放在第二冊中國史教授而不是台灣史

因為《舊金山和約》和《中日和約》牽扯出所謂的台灣未定論， 那以往是台獨份子所依據的。
不過以前的教科書中都只有列出中華民國根據《開羅宣言》收回台灣，《波茨坦》宣言重申必將履行《開羅宣言》內容。但是開羅宣言和波茨坦宣言的法律效力卻受到質疑，雖然最具法律效力的當屬舊金山和約，但是當時簽署時，中華民國和中共均未參加，中華民國也從未承認過舊金山和約；中日和約雖在1952年簽訂，但日本和中共建交後即於1972廢除這項和約，並且，為什麼後來和約中出現曖昧不清的字詞，沒有明確交代台灣的歸屬應屬何方，這都是由於美國的影響，因此如果要將這兩項和約列入教科書，這前因後果是否都要交代清楚？列出不是不好，因為以前所學真的侷限在開羅宣言和波茨坦宣言，我們當然不可忽略到另外兩項和約的存在，如果你認為以往是種蒙蔽，今日將正確史實列出不啻為可喜可賀之事。

[left]但是不管如何，《開羅宣言》和《中日和約》簽訂的對象都是中華民國，這是無庸置疑的，中華民國是根據開羅宣言收回台灣主權，這教材當然也不能不列。只是，就如綱要目標內所提到的，教學目標是幫助學生就時間脈絡來了解現在；幫助學生理解自己文化的根源，建立自我認同感，在全球化和本土化的風潮大行其道的同時，在現代與後現代主義瀰漫的同時，要讓學生在世界變遷如此迅速的情況下站穩，我們應當理性地看待新綱要，而不是一昧批評。歷史教育很難不含有民族主義的成分，也很難與政治脫離，近年來雖不斷強調教育不該淪為政治工具，但是在台灣政治如此特殊的情況下，藍綠相爭下的歷史專業，我們是否應該更尊重，不管是開羅宣言也好，舊金山和約也好，都不該斷章取義，客觀敘述學生將來要面對的問題是重要的，教科書爭議也未嘗不是好事，至少它表達了人們對歷史的關心，對建構真實歷史是有幫助的。 [/left]
[left](第二點爭議就不發表想法了...)[/left]